Уважаемые родители на этой недели мы будем формировать элементарные представления о свойствах воды (вода может
быть холодной, теплой, горячей; вода прозрачная; воду можно переливать;
некоторые предметы в воде тонут, а некоторые не тонут, водой мы умываемся,
стираем белье, готовим еду, купаемся летом в озере и т. д.).
Уважаемые родители! На этой недели мы изучаем тему: "Цирк".
Будем беседовать с детьми со зрелищными видами искусства (цирк, клоуны в цирке, атмосфера праздника).
Уважаемые родители! На этой недели мы изучаем тему "Весна шагает по
планете".
Будем расширять представлений о весне: сезонных изменениях в природе, одежде людей
(солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем,
становятся тёплыми.
Ознакомление с некоторыми особенностями поведения животных и птиц весной
(пробуждение от спячки животных, появление птенцов у птиц весной).
Уважаемые родители! На этой недели мы изучаем тему: "Быть здоровыми хотим".
Будем знакомить детей с предметами ближайшего окружения: мыло, полотенце, зубная щетка, зубная паста.
‑Уважаемые родители! На этой недели мы изучаем тему: "Миром правит доброта".
Будем учиться быть доброжелательными со сверстниками (поощрять умение детей играть не ссорясь, помогать друг другу, обращать внимание детей на ребёнка, проявившего заботу о товарище, выразившего ему сочувствие).
‑ Закрепление
умения здороваться и прощаться.
‑ Воспитание
у каждого ребёнка уверенности в том, что взрослые его любят, как и всех
остальных детей.
‑ Развивать
представления о положительных сторонах детского сада, его общности с семьёй.
‑ Формирование
представлений о том, как важен труд мам по приготовлению еды для всей семьи,
какие вкусные блюда они готовят.
Уважаемые родители! На этой недели мы изучаем тему: День защитника Отечества!
Будем рассматривать солдатиков (внешний вид, части тела, форму, строение фигуры);
‑ Расширять
представления детей о явлениях общественной жизни (праздник, праздничный
салют).
‑ Формирование
первоначальных представлений о защитниках Отечества (солдатах), о празднике и
его атрибутах (флагах, салюте).
Стимулировать
развитие интереса к играм, положительный отклик на предложение поиграть.
‑ Развивать
умения выполнять игровые действия.
‑ Формирование
первичных представлений о безопасности в природе
‑ Обогащение
непосредственного чувственного опыта детей в разных видах деятельности.
‑ Формирование у детей системы обследовательских действий адекватно
предмету и обстановке
2. Формирование элементарных представлений о правилах дорожного движения (автомобили ездят по проезжей части, светофор регулирует движения транспорта, дорогу можно переходить только со взрослыми), о правилах поведения в автобусе (в автобусе дети могут ехать только со взрослыми, слушаться взрослых).
3.
Приобщение к правилам взаимодействия с растениями и животными (рвать любые растения и есть нельзя, животных
кормить только с разрешения взрослых).
1. Ознакомление с элементарными правилами поведения в
детском саду (не толкаться, не бегать по ступенькам, играть рядом, не мешая
друг другу, уходить из детского сада только с родителями, не брать угощения у
незнакомцев).
2. Формирование элементарных представлений о правилах
дорожного движения (автомобили ездят по проезжей части, светофор регулирует движения транспорта,
дорогу можно переходить только со взрослыми), о правилах поведения в автобусе
(в автобусе дети могут ехать только со взрослыми, слушаться взрослых).
3.
Приобщение к правилам взаимодействия с растениями и животными (рвать любые растения и есть нельзя, животных
кормить только с разрешения взрослых).
1. Закреплять знание своего имени, имен членов семьи.
2. Формировать начальные навыки ролевого поведения,
учить связывать сюжетные действия с ролью.
3. Формирование первичных представлений о семье,
семейных традициях, обязанностях.
4. Развитие представлений о положительных сторонах детского
сада, его общности с домом и отличиях от домашней обстановки.
Развивать
представления о своем внешнем облике, гендерной принадлежности.
Учить вступать в общение со взрослым при помощи
речи и игровых действий; побуждать детей эмоционально откликаться на
происходящие события в процессе знакомства со сказками и потешками
Формировать
и развивать у детей первоначальную культуру мышления, обогащать
предметно-практическую деятельность: интерес к народным игрушкам, выделять их
свойства, качества и способы использования.
Создание у детей радостного настроения в ожидании
праздника.
Формирование умения доставлять радость близким, и
благодарить за новогодние сюрпризы и подарки
поддерживать созидательное отношение к окружающему
миру и готовность совершать трудовые усилия.
Формирование элементарных представлений у детей о
народном творчестве на примере народных игрушек, предметов быта.
Воспитание интереса к отображению окружающего (природа, игрушки, предметы народного искусства, песенный фольклор)
Формировать и развивать у детей первоначальную культуру мышления, обогащать предметно-практическую деятельность: интерес к народным игрушкам, выделять их свойства, качества и способы использования.
2. Расширение представлений детей об особенностях
жизни людей и животных в зимнее время. Учить последовательно выполнять
постройку, ровно прикладывать детали. Учить точно узнавать и называть белый
цвет. Уточнить характерные особенности зимы как времени года. Показать
изменения в жизни животных, птиц, человека
Помочь детям усвоить такие понятия, как «нора»,
«гнездо», «конура», «берлога».
1. Знакомство с доступными явлениями природы.
Формирование элементарных представлений об изменениях в природе поздней осенью:
похолодало, опали листья.
2. Формирование умения узнавать в игрушках, на
картинках домашних и диких животных и называть их
3. Формирование навыков наблюдений за
животными, птицами, не беспокоя их и не причиняя им вреда.
Рассматривать внешний вид животного, части тела;
окраска. Упражнять в сравнении предметов по размеру. Учить узнавать и называть
в игрушках, на картинках животных и птиц. Обращать внимание детей на
особенности внешнего вида, строение тела, размер.
Знакомить детей с физическими и эмоциональными
состояниям человека (устал – отдохнул, заплакал – засмеялся, заболел –
вылечился).
Формировать
первичные представления о машинах, улице, дороге.
Знакомить
с некоторыми видами транспортных средств.
Развитие умение различать транспортные средства на
картинках, называть их (машина, самолет, кораблик), различать и называть по
внешнему виду грузовые, легковые автомобили Учить различать и правильно
называть трамвай, машину, автобус.
Формирование дружеских доброжелательных отношений,
которые предполагают приветливое, вежливое обращение детей друг к другу, умение
проявить отзывчивость и сочувствие к сверстникам.
Обогащать представления о мальчиках и
девочках, способствовать проявлению общих эмоциональных переживаний.
Воспитывать
отзывчивость и доброту
